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| 來源：互諾網(wǎng)絡(luò) | |||
相比傳統(tǒng)媒體管理的相對規(guī)范和有序，互聯(lián)網(wǎng)存在著網(wǎng)站數(shù)量巨大、信息量巨大、網(wǎng)民數(shù)量巨大等管理難題。政府對網(wǎng)絡(luò)社區(qū)信息的監(jiān)管，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下很難面面俱到。 因此，網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)切實承擔(dān)起內(nèi)容管理、輿論引導(dǎo)的責(zé)任，讓網(wǎng)絡(luò)文化朝著積極健康的方向發(fā)展。而不是為了商業(yè)目的，利用一些客觀存在的監(jiān)管漏洞，放任低俗內(nèi)容的泛濫、博取點擊量，炒作網(wǎng)站知名度。重點新聞網(wǎng)站要起到網(wǎng)站排頭兵的作用，堅持社會效益優(yōu)先。人民網(wǎng)有互聯(lián)網(wǎng)上最著名的中文互動社區(qū)“強國論壇”，在關(guān)注重大問題，不回避敏感議題的同時，較好地把握了輿論尺度。 北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授 謝新洲：改善網(wǎng)絡(luò)低俗內(nèi)容 現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上這么多的庸俗、低俗內(nèi)容，有了問題，政府要去管，但是，現(xiàn)行的管理體制下，各個部門對互聯(lián)網(wǎng)的信息內(nèi)容進行分類管理，這種“多頭管理”方式不能夠很好地產(chǎn)生行之有效的規(guī)章、法律、制度，也不利于推進我國互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。 29歲以下的網(wǎng)民是我國網(wǎng)民的主體。對待網(wǎng)絡(luò)“三俗”，一些單純的堵、卡、壓的措施并不一定能取得好的效果。因此，我們要改善和改進互聯(lián)網(wǎng)管理的方法，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的不同群體，不同組織形態(tài)的需求。最后，對網(wǎng)民進行素養(yǎng)教育，也有很重要的價值和意義。這不是一個家庭、一個組織、一個機構(gòu)的問題，這是一個全社會的問題。 中國傳媒大學(xué)教授 劉京林：把媒體素養(yǎng)教育列入教學(xué)大綱 加強對青少年的媒介教育，應(yīng)該提到日程上來。不可否認，低俗信息對青少年身心影響很大，但同樣不可否認的是，也有不少青少年雖然看過低俗、暴力的媒介內(nèi)容，自身卻表現(xiàn)出一定的免疫力，基本上能夠抵制，這與教育有關(guān)。 解決媒體低俗的問題，應(yīng)該把重點放到提高青少年使用網(wǎng)絡(luò)的媒介素養(yǎng)上來。所謂媒介素養(yǎng)教育就是讓青少年能正確地選擇并使用媒介，提高評論、評價、處理媒介的內(nèi)容，特別是批判性媒介思考的能力，我們已經(jīng)意識到這個問題，但多數(shù)時候仍是紙上談兵。我認為，應(yīng)該把媒介素養(yǎng)教育作為一門課程列到教學(xué)大綱里去。 山東大學(xué)學(xué)生 陳凱：校園媒體義不容辭 對于反“三俗”，社會媒體要承擔(dān)社會媒體的責(zé)任，校園媒體也有校園媒體的職責(zé)。我個人有過不少校園媒體的經(jīng)歷，深切地感受到學(xué)生平時與校園媒體接觸之多。校媒新聞不僅發(fā)布校園信息，同時也發(fā)布一些教學(xué)資源、生活資訊。學(xué)校對校媒的監(jiān)管力度是非常大的，不存在低俗的問題。但這也是不夠的，校園媒體要用先進的文化取代低俗的文化。所以，打造學(xué)生喜聞樂見的校媒資源，開展豐富多彩的活動，對于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的營造而言，意義更直接、效果更明顯。不斷營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個長期的過程，需要全社會各方的共同努力。 北京郵電大學(xué)教授 黃傳武：借鑒傳統(tǒng)的禮儀教育 互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)民從以往的幕后受眾，突然轉(zhuǎn)變?yōu)榕_前的發(fā)布者。這種變化使他們顯示出了不適應(yīng)。所以一方面是互聯(lián)網(wǎng)的繁榮，另一方面，也由于放任產(chǎn)生了一系列的社會問題。 政府不是“救火隊”。關(guān)鍵是要建立網(wǎng)民整體文化素質(zhì)教育提升戰(zhàn)略。中國傳統(tǒng)文化中的禮儀教育和社會公民體系教育中，有很多值得我們借鑒的東西。我們在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該加強網(wǎng)民的認識能力、辨識能力、傳播能力、道德水平的教育，建立網(wǎng)絡(luò)的公共秩序。 |
